一周天气观察记录表幼儿园_幼儿天气预报观察记录表

2024-07-04 22:02:47

1.幼儿园游戏观察记录

2.月亮观察记录表怎么做幼儿园

3.观察天气变化的日记 65字

4.幼儿园小班观察记录心得

5.漂亮的太阳花——海南幼儿园中1班观察记录

一周天气观察记录表幼儿园_幼儿天气预报观察记录表

幼儿园周计划集合10篇

　光阴迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，立即行动起来写一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是我整理的幼儿园周计划10篇，欢迎大家分享。

幼儿园周计划篇1

　本周预设目标

　1、熟悉幼儿园的一日活动安排。

　2、喜欢喝白开水。

　3、感受圆的奇妙变化

　生活活动

　1、喜欢喝白开水。

　2、知道正确的进餐方法。

　3、提高生活自理能力，初步养成良好的生活习惯和卫生习惯。

　区域活动

　表演区：投放手偶，引导幼儿边听故事边表演。语言区：提供有关幼儿一日的、图书，供幼儿讲述。

　结构区：指导幼儿建构马路、房子等。美工区：提供蜡笔、卡片等东西。

　体育活动

　1、早操：要求幼儿踏步和我做基本操时动作合拍、有力、到位

　2、集中游戏：《滚小球》、《蚂蚁搬豆》

　3、自选游戏：提供羊角球、皮球、空罐等供幼儿自选，重点指导幼儿联系平衡力。

　集中与游戏活动

　周一

　周二

　周三

　周四

　周五

　1、早期阅读：奇妙的圆

　2、语游：拉个圆圈走走

　3、科学：自己吃饭真开心

　4、区域活动

　1、数学：配对（一）

　2、音乐：十二点钟静悄悄

　4、涂色：给小树穿上绿衣裳

　5、体游：钻山洞

　1、儿歌：洗手歌

　2、英语：

　Hello,I’m Bobo.

　3、角色游戏：娃娃家

　4、体游：老鹰捉小鸡

　1、数学：配对（二）

　2、社会：抱一抱

　3、表演游戏：

　我的一家子（上）

　4、区域活动

　整合：幼儿园里的生活

　1、故事：勤洗手

　2、手工：装饰帽子

　3、结构游戏：筷子

　4、体游：小兔跳

　环境创设

　1、区域材料：“美工区”提供橡皮泥、塑料彩泥压膜工具，让宝宝压制出圆形。2、语言区：提供有关不同圆形，供幼儿讲述。3、语言区：布置“奇妙的圆”，供幼儿认识常见的圆形物品。

　家园互动

　尊敬的家长：

　1、建议家长培养幼儿清晨空腹饮水的习惯。

　2、请家长在双休日或者假期里保证幼儿每天午睡。

幼儿园周计划篇2

　 一、指导思想

　为加强校园安全“精细化”管理的力度，增强师生安全意识，提高师生安全防范能力，全面提升安全管理的水平，根据江宁区教育局的《关于组织开展“安全教育宣传周”活动》的安排与布置，通过“安全教育宣传周”活动，切实抓好我园的安全工作，进一步增强全园师生的安全和法制意识，提高师生的自我保护意识和应急自救能力，确保校园安全，师生平安，确保正常的教育教学秩序，严防各类事故发生，特制订“安全教育宣传周”活动方案。

　 二、活动主题： 普及安全知识，提高避险能力

　 三、活动时间： 3月26日—3月30日

　 四、主要活动安排及具体措施

　1.全园活动：

　(1)安全环境宣传，通过横幅标语、展板等形式宣传安全的重要性。

　(2)进行一次彻底安全隐患大检查。对户外玩具、室内电路、食堂、教室等重要部位进行全面细致的检查，不留死角，发现安全隐患，立即整改。

　(3)请法制副校长为家长及教师做一次关于安全知识的讲座。

　(4)加强春季传染病的预防工作，加大幼儿入园晨检和班级午检力度，发现问题及时处理。

　(5)全园教师开展“我为盛幼安全进一言”活动。

　2.年级组及班级活动：

　(1)各班级上一堂安全教学活动，并办一期以安全为主要内容的家园联系栏。

　(2)大班幼儿及教师进行消防演习;中班幼儿设计安全标记;小班幼儿寻找安全标记。

　3.家园合作

　(1)安排家长安全员维护好园门口接送幼儿时的秩序。

　(2)要求家长教育幼儿注意饮食卫生，不买三无食品，不带危险物品入园。

　(3)家长在接送幼儿途中遵守交通规则，保证安全。

幼儿园周计划篇3

　12月周计划活动安排表

　1、活动中，能注意冷热，及时穿脱衣服，有自我保护意识。

　2、能坚持锻炼，不怕冷，练习快速追逐跑，学习跳绳。

　3、通过值日生的观察记录，知道勤洗手，养成良好的个人卫生习惯。

　4、在各项活动中，能遵守游戏规则，做到自己的行动要与集体要求相一致。

　5、各种途径收集有关冬天的资料，观察季节变化与人类关系，有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。

　6、参与迎新活动，感受节日的喜气气氛。

　7、喜欢阅读图书，能够大胆而连贯的表达阅读的内容。

　8、做好值日生工作，学习做力所能及的事，体验与人相处、沟通和合作的快乐。知道自我保护，及时增添衣服。保护“我的小肚皮”值日生与老师一起整理、检查大家衣服练习快速追逐跑贴人猫捉老鼠主题：冬天来到了冬天的早晨冬天的小朋友锻炼的小朋友冬娃雪娃娃跳舞雪花飘冬季植物、人们穿着的变化认识气温表区域活动：

　1、在学习性区角活动中，指导策略以间接的为主。并注意适时适度的指导，在探索的问题难以深化时，缺少材料时或发生纠纷问题等情况下才予以及时的支持与帮助。

　2、当幼儿在学习性区角活动中进行了探索、学习后，及时地组织幼儿交流体验与收获，分享快乐与成功，并把有些关键性经验加以提升。角色游戏：

　1、丰富幼儿的生活经验，为幼儿在游戏中发展想象力、创造性提供条件。

　2、鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配，并懂得谦让。

　3、鼓励幼儿对游戏材料的想象与使用，使幼儿能以物代物，一物多用，发展想象力和创造性。午睡时穿脱衣裤顺序探讨值日生记录雪花飘北风吹主题：新年来到了新年环境布置新年乐新年新年礼物大阿福拜年新年来到了长大一岁后的变化新年贺卡知道自我保护的方法着火逃生方法安全棋学习跳绳放鞭炮给小桃树穿棉衣不怕冷的腊梅蚂蚁过冬动物过冬水的变化冬天的花小动物过冬交通安全制作交通安全标志学习红旗操取暖用品安全过冬制作安全标志环境与材料

　1、区域活动：磁铁、气温表、小动物过冬、新年礼物、识字卡片等材料。

　2、墙面环境：我和冬天做朋友、新年布置家长工作

　3、带领孩子外出活动，感受新年的欢乐气氛。

　4、向孩子讲解安全知识，学习几种在家安全保护措施。

　5、注意做好孩子的防寒保暖，预防冬季疾病的传染。

幼儿园周计划篇4

　主题：《长呀长》

　1.继续运用多种方法，感知各种动植物在春天的生长变化，感受春天是万物复苏与生长的季节。

　2.在亲身经历的种植和饲养活动中继续通过观察，了解植物生长的各个阶段，种了发芽所需要的条件，动物生长的形态变化等，感受大自然中各种生命现象的神奇和有趣。

　3.在实践活动中继续学习一些简单的照料动植物的技能，喜欢探索、观察，懂得珍惜生命。

　 1.学习防拐骗安全知识，了 解一些常见的拐骗手法。

　2.户外活动后及时收拾自己的物品，多喝开水，多吃果蔬。。

　3.不过多地给土豆浇水，不给蚕宝宝喂带水的桑叶。

　 区域游戏：

　1.美工区：用油水分享法表现向日葵;投放广告纸，练习平面贴花。

　2.阅读区：投放图文结合的《花开歌》供幼儿自主阅读，学念诗歌。

　3.益智区：投放色子和数字卡，玩两人投数加一加比大小游戏。

　4.运动区：自主编玩《荷花荷花几月开》。

　5.科学区：继续观察并记录种植土豆的生长形态;饲养蚕宝宝，收集桑叶喂养，观察蚕宝宝生长的变化;观察浸泡在糖醋里的蛋壳的变化。

　 生成调整与个别教育：

　 家园联系：

　1.多带孩子去野外寻找春天的各种花草树木和作物(笋、茶)知道名称，了解种植过程和价值。

　3.让孩子结合日历知道哪几个月是春季，留意春季的自然现象，如春雨、春雷等，学说一些跟春天有关的词语和古诗。

　3.家里有蚕宝宝请带来。

幼儿园周计划篇5

　 活动目标：

　1．了解牙齿的外形特征，并与名称、功能建立联系，提升观察、分类与概括能力。

　2．在观察、操作中了解纸的各种特性和不同用途，发展观察能力、逻辑思维能力。

　3．通过观察、实验充分感受影子的各种现象，对光源和影子的关系产生探究兴趣。

　4．幼儿在自由玩弄泥土过程中，感受影响泥土软粗细等特性的因素，如水量、土质、光线、风等，萌发热爱与亲近大自然的情感，体验与大自然亲密接触的快乐。

活动内容：

　我掉牙了

　纸的故事

　光和影

　亲亲泥土

　环境创设：

　主题区域：

　1．创设“我换牙”专栏，让幼儿将自己掉牙的情景画出来。收集牙齿或牙齿模型。

　2．张贴刷牙步骤图。

　3．张贴《一颗超级顽固的牙》的，供幼儿讲述。

　4．投放手电筒、台灯等光源，引导幼儿进行光影游戏的自主探索。

　益智区：

　1．收集各种飞行棋。

　2．收集各种数字卡片，和加减法运算的卡片。

　刺绣：

　1．回顾上学期学习的针法，让幼儿回味之前的感觉，自由创作，提起幼儿对于刺绣的兴趣并且欣赏新针法的.作品。

　2．学习沿边绣的针法，提升刺绣能力。

　美工区：

　1．收集各种各样的纸张，折飞机。

　2．创设“泥塑区”，提供各种材料和工具，张贴不同造型的范例，供幼儿进行泥塑造型。

　家长工作：

　1．家长配合每天监督孩子用正确的刷牙方式刷牙，并时常教育孩子要保护牙齿，防止蛀牙。

　2．家长帮忙收集各种各样的纸张，并注上名称。

幼儿园周计划篇6

　周次：第一周

　实施时间：9月1日9月3日

　主题名称：我上大班

　本周主要教育目标：

　1、让幼儿熟悉我们幼儿园的新环境、爱护、保护我们的新环境，熟悉班上的老师和小朋友。

　2、做好幼儿各种生活习惯和学习习惯的养成巩固工作。

　3、让幼儿实现以家庭生活为主向以幼儿园生活为主的转变。

　4、复习上学期的部分内容。

　上午活动内容安排

　时间星期一星期二星期三星期四星期五

　教育活动安排

　教师让幼儿熟悉我们的新活动室、新朋友

　谈话：假期中愉快的一件事主导

　活动

　幼儿自主活动认知区表演区结构区美术区角色区阅读区英语角

　户外活动

　统合区南阳台餐前活动故事欣赏活动小结故事欣赏幼儿才艺表演

　下午活动内容安排：游戏活动

　给弟弟妹妹送礼物

　绘画：假期中开心的事离园活动故事欣赏桌面游戏数学操作

　一周自评

幼儿园周计划篇7

　 活动目标：

　1、本周中和幼儿一起创设《感恩三八节》的主题环境，让幼儿一起参与创设，表达对妈妈的爱。

　2、开展三八节相关的主题活动，给妈妈设计礼物送祝福。

　3、请家长和孩子一起在家中为姥姥、奶奶设计一份礼物，送上祝福。

　 星期一：

　@区域：搭建：我是拼摆小能手

　材料：积木、雪花片、木片

　目标：能够利用积木，按照颜色、形状进行拼摆。

　玩法：幼儿分组玩法，利用自己喜欢的积木进行拼摆。

　@ 集体分组教学：数学：《神秘礼物》户外活动：《阅读图书》《跳绳比赛》

　@过度环节活动：折纸（康乃馨）、讲故事

　@离园活动：读写绘《我长大了》

　 星期二：

　区域活动：集体活动：手工制作：《送给妈妈的礼物》

　材料：卡纸、皱纹纸、即时贴、剪刀

　集体分组教学：语言：《三八节的由来》

　户外分组活动：踢沙包

　过渡环节：手指游戏：《小白小白上楼梯》《手指变一变》

　午睡环节：绘本故事《猜猜我有多爱你》

　离园活动：玩积木

　 星期三：

　区域活动：拼图小比赛

　材料：每人一个拼图

　集体分组教学：古诗配画：《游子吟》

　户外活动：平行线：推小车

　过渡环节：律动：《拍拍小手》《小动物》

　午睡环节：讲故事

　离园活动：折纸添画

　 星期四：

　区域活动：分组活动

　美工：制作贺卡《送给妈妈的祝福》

　材料：卡纸、即时贴、剪刀、包装纸

　手工:折纸：《美丽的康乃馨》

　材料：废旧的彩笔、皱纹纸、白乳胶

　科学：拼图

　语言：连环画《感谢有你、、》

　集体分组教学：语言：《妈妈的爱》

　欣赏活动：视频《母子情深》

　过渡环节：儿歌《我的好妈妈》

　午睡环节：绘本《请不要随便摸我》

　离园活动：讲故事小比赛

　 星期五：

　区域活动：分组活动

　科学：《拼图小比赛》

　材料：各种形状的拼图

　建构：《拼插小汽车》

　材料：各类大型、小型的积木

　益智：《好玩的磁铁》

　材料：大小的磁铁、锁、铁钉

　集体分组教学：

　语言分享：《我是妈妈的小帮手》

　儿歌：《我的好妈妈》《妈妈的爱》

　过渡环节：折纸：花儿

　午睡环节：《小样睡不着》

　离园活动：给妈妈送礼物

幼儿园周计划篇8

　1、认真做好每天的晨检工作。

　2、认真做好患病幼儿的观察护理工作。每天中午进班仔细观察幼儿，照顾每位患病幼儿吃药。发现有病情变化的幼儿，能及时与家长联系，并作好适当的护理工作，帮助测量体温、服药等，并及时做好相关的情况记录。

　3、及时做好各项登记统计工作。

　2、每月做好营养分析，全面了解幼儿的营养摄入情况，并根据分析结果及时补充调整食谱。

　 严格做好体检及评价工作

　3、执行“双回执”制度，每月做好通知工作，收好回执,作好登记和统计工作。

　坚持每天到班内巡视，了解幼儿的进食情况、进餐习惯以卫生习惯，发现问题及时配合教师做好教育指导工作。

　1、认真贯彻执行《幼儿园卫生保健合格标准》，制定幼儿园健康教育制度，并认真落实。

　2、开展了多种形式的健康教育宣传活动，利用幼儿园网站、宣传板报进行宣传教育。在我们幼儿园，园外的宣传栏一直是倍受家长关注的，有每个班的宣传阵地，有每个级部的保健宣传栏，要求各宣传栏每月更换1-2次宣传内容，根据幼儿的年龄特点设计宣教内容，图文并茂，通俗易懂，为家长甚至周围社区的居民提供丰富的卫生常识和育儿知识。

　3、根据幼儿生长发育的特点，加强健康教育，增加幼儿的健康活动内容，从而更好地锻炼幼儿的体格、培养幼儿养成良好的行为卫生习惯和健康的生理心理。

　1、根据每季度幼儿身高、体重分析评价情况，进行体弱儿筛选。

　2、做好家长工作，随时进行卫生知识营养知识的宣传。

　5、每月为肥胖儿、营养不良幼儿测量身高体重，为肥胖幼儿测量血压，发现异常及时

　2、医生能坚持每天巡视、检查各班的卫生消毒工作，督促保育员按要求做好卫生消毒工作，并及时进行登记，每周组织卫生检查评比，及时反馈检查情况，每月进行考核。

　3、本学期，继续做好传染病的防治工作，我们能根据传染病流行季节的要求，制订了详细的消毒要求，严格督促保育员加大消毒工作的力度，并及时作好记录。

　4、提醒保育员按时做好幼儿床上用品的洗晒消毒和换季工作，根据气候变化增减盖被，保证了良好的睡眠环境。

　1、组织食堂人员学习食堂工作的相关制度以及常规物品消毒方法和要求，详细学习了食堂工作的量化评分表，学习了学校食品卫生安全管理要求。

　本学期，总部、分部的卫生保健特级复评顺利进行，新梁溪园的a级食堂验收圆满完成。篇二：20xx年幼儿园卫生保健工作计划

幼儿园周计划篇9

　保教工作：

　1、周二晚教研会:王园长对全体教职工进行主题为“加强教师队伍建设与提高教师职业道德”的培训。

　2、各班根据各年级组的课程安排制定周计划，突出班级特色。

　3、各班做好教师节幼儿园活动的准备计划工作。

　4、各班继续做好班级的学期家访工作，家长和老师应仔细、认真填写家访表，确保学期班级家访工作能起到效应。

　5、新生班级幼儿的课间操练习和幼儿的常规训练。

　6、中大班做好晨谈时新闻播报工作。

　7、各班级幼儿园活动照片、教师观察笔记(图文并茂)、课程及时上传。

　8、已开设的特色班周计划每周一上午整理上交办公室及时上传幼儿园网站。

　行政后勤：

　1、保健：

　1)做好班级带药幼儿的统计检查工作;

　2)检查督促好班级保教、消毒等记录;

　3)保健医统计好新生班幼儿的健康幼儿园档案;

　2、幼儿保健计划：本周进行新学期幼儿健康指标评估数据采集，包括幼儿身高、体重、头围、胸围、视力等方面。

　3、班级幼儿一日生活、消毒等各项保教记录建立完善(班级通风、消毒、幼儿带药、喝水等各项记录)，家长可以随时监督检阅;

　家长工作：

　1、幼儿园继续开始实行“家长户外接送”制度，请家长遵循幼儿园的接送时间。

　2、周五班级反馈幼儿一周生活学习情况，请家长认真对待，下周一带回您反馈的家园联系册。

幼儿园周计划篇10

　 本周主题名称 ：《我们的幼儿园》活动总目标：

　1．熟悉幼儿园环境，学会看教学楼分布平面图，能自主调查、记录每个活动室的分布情况。

　2．热爱幼儿园的植物，并能尝试用适当的方法保护这些植物过冬。

　3．通过活动，激发幼儿对周围环境探索、发现的欲望。

　星期内容一二三四五

　区域活动阅读区：1.《幼儿智力世界21》；2.《十万个为什么》。小画廊：绘画：幼儿园里的树建构区：运用各种积木以及纸盒等辅助材料，构建“我们的幼儿园”。益智区：1.玩魔方；2.动物拼图。折纸吧：爱心牌

绿色生态特色活动

　绿色生态特色教学活动：幼儿园的树要过冬了

　1.知道并能说出幼儿园里一些常见树木的过冬方式，通过观察、比较了解树木不同的过冬方式。

　2.关爱幼儿园的树木，尝试用适当的方法保护它们过冬。绿色生态特色游戏活动：中国龙 1.利用画、剪、粘贴的方法制作龙，培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯。 ZQ%4]=w 2.练习舞龙，体验活动中带来的快乐，感受浓厚的民间艺术氛围，萌发爱生活，爱家乡的情感。

体育活动

　1．分组循环小型多样的户外体育活动：抛接球、跳绳、踢毽子、套圈等。

　2．集体活动：做早操。

上午教学活动

　综合活动：认识我们的幼儿园美术活动：我们的幼儿园科学活动：幼儿园的树要过冬了综合活动：白果乐社会活动：老师，我爱你

　游戏活动绿色生态特色游戏：中国龙区域游戏：重点指导折纸吧绿色生态特色游戏：中国龙区域游戏：重点指导小画廊集体游戏：卷炮仗

　 下午教学活动

　科学活动：有趣的树叶

　数学活动：

　5的加减

　语言活动：低碳生活拍手歌综合活动：趣味寻宝音乐活动：（园歌）我是一只快乐的小鸟

　游戏活动体育游戏：好玩的报纸体育游戏：丢手绢沙坑游戏：筑长城智力游戏：猜猜我是谁体育游戏：城门几丈高

　环境创设展示师幼共同收集幼儿园环境或活动的资料或，布置绿色生态主题环境“我们的幼儿园”。

保育工作

　1．天气渐渐寒冷，提醒幼儿在活动中调整自己的运动量，能注意安全。

　2．有良好的生活习惯，打喷嚏、咳嗽时不能对着别人，知道捂住鼻口。

家园联系

　1．冬天到了，请家长督促孩子早上能按时入园。

　2．鼓励孩子参加户外锻炼活动，陪同孩子一起跳绳。

常规教育重点

　1．玩游戏时能做到有序、安静、并且游戏后能分工合作整理玩具。

　2．加强幼儿用餐管理，增强幼儿爱惜粮食的意识。

幼儿园游戏观察记录

　作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园科学活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园科学活动教案篇1

　 活动目标

　1、愿意了解动物传递信息的多种方式。

　2、提高观察、分析及口语表达能力。

　3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。

　 重难点

　重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。

　难点：了解动物运用气味的联络方式。

　 活动准备

　知识：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。

　物质：各种动物的、展板、头饰、课件等。

　 活动过程

　（一）导入：激发兴趣，引出主题。

　1.教师口技表演(小鸟叫声)，激发兴趣。

　过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像，让我们一起看一看。

　2.观看两种动物的联络方式，引出主题。

　提问：蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的？

　蜜蜂是怎样跳舞的？我们一起来学学。（摇摆舞，八字舞）

　你知道其它动物是怎样联络的？

　过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大边交流讨论：其它动物都是怎样联络的。孩子们，请到这边来！

　（二）展开：了解动物的三种主要联络方式。

　1.幼儿自由观看讨论动物，发现学习。

　2.引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。

　（1）幼儿交流自己知道的动物的联络方式。

　（2）幼儿在充分说的基础上，教师进行动物联络方式的归类。

　A.通过模仿动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。

　B.观看蚂蚁联络时的动画，引导幼儿了解“行动”联络方式。

　C.演示科学小试验的故事，引导幼儿了解“气味”联络方式。

　3.幼儿操作，练习巩固。

　（1）幼儿每人自由选择一张动物，与同伴相互交流联络方式。

　（2）幼儿自己判断再将手中的贴到相应的板子上。

　（3）教师带领幼儿一起检验。

　4.开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。

　（1）了解动物的其它联络方式。

　（2）观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。

　蝙蝠（超声波联络方式）――发明了雷达

　海豚（超声波联络方式）――对治疗脑瘫患儿非常有效

　狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像具有两种或三种的联络方式）――搜救犬。

　（三）结束：表演动物的联络方式自然结束

　设置情景，带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式，自然结束。

幼儿园科学活动教案篇2

　设计意图

　在晴朗的夜空，孩子们会看见许多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，因为他们发现星星总在不断地眨眼睛。他们偶尔也会发现一颗流星从天边划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美好情感，拓展孩子们的想象空间。

　活动目标

　1、了解有关流星、陨石的指示，理解故事内容。

　2、感受作品中的美好情感。

　3、提高角色表演的能力。

　活动准备

　1、观察夜空的流星。

　2、收集陨石的。

　3、故事挂图、配乐故事。

　过程建议

　1、回忆对夜空及流星的观察，说说自己对夜空的想象。

　2、听配乐故事，了解故事内容。

　这个故事的主要内容是什么？

　3、看图听故事，感受作品中的美好情感。

　小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？

　4、听故事，学习故事中的词、句。

　月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？

　小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？

　小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？

　5、表演故事。

　延伸提示

　1、绘画：小流星和他的朋友们。

　2、绘画：神秘的夜空。

　资料库：

　小流星

　一颗小星星，坐在银河边，听月亮婆婆讲故事。月亮婆婆说：“离我们很远的地方，有一个地球，那儿长着美丽的花草，生活着许多可爱的动物。清晨，小鸟的歌声唤醒黎明，鲜花在田野上开放……..”

　小星星听得入了迷，他对月亮婆婆说：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆听了，笑眯眯地说：“傻孩子，地球离我们这儿太远了，你飞到地球上去，会摔得粉身碎骨的！”

　夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不着，总想着美丽的地球。

　第二天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飞到地球上去，去看看那儿美丽的森林、金色的田野、万紫千红的鲜花……”白云姐姐说：“傻弟弟，你千万不能去呀，你会在与空气的摩擦中烧成灰，而且再也飞不回来了呀！”

　小星星听了白云姐姐的话，不再提去地球的事了。但是，他一直在做着到地球区的美梦。一天，他终于下定了决心，离开了天空，朝着美丽的地球飞去。

　小星星飞呀飞，一会儿，他觉得浑身火辣辣的难受，自己真的和空气摩擦而燃烧起来了。他忍受着疼痛继续往前飞，飞呀飞，他的身体渐渐变小了，最后终于飞到了地球上，变成了一块灰石头。

　他张开眼睛望着美丽的田野，听着小鸟儿欢快的鸣叫，好高兴呀。一会儿，一群欢乐的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走来。小星星高兴地说：“我是小星星，我们交朋友吧！”

　小星星和动物们一起唱歌跳舞，快乐极了。从此，动物们有多了一个小伙伴，大伙亲热地叫他“天上下来的小流星”。

幼儿园科学活动教案篇3

　 活动目标：

　1、通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　2、培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　 活动准备：

　种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

　 活动过程：

　活动（一）育苗

　1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

　2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

　并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。

　3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

　活动（二）移植

　1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

　2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论：为什么要这么做？

　活动（三）管理

　1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。

　2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。

　讨论：

　牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？

　牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？

　牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？

　牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

　活动（四）自然角

　1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

　2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。

　 活动建议：

　1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。

　2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

　 活动反思：

　这篇课文上了三个课时，加上写字。明显，超标了。不过值！课文还是采用的随文识字教学，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜欢朗读，也知道怎样朗读了，心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现，这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽，让王奶奶也能看到鲜花吧！”这句话，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等，有了感情的铺垫，在告诉他们这句话是祈使句，并且再板书一句祈使句，观察特点，总结出祈使句的模式：XXX，请你_______________吧！熟悉了句式以后，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。这个地方耗时较多，但是效果还不错。

　另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式：请小老师来教，自己选字，先说结构，再说笔顺、笔画，接着观察压线的笔画，最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣，效果不错，就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。

幼儿园科学活动教案篇4

　 活动目标：

　1、认识蜘蛛及蜘蛛的各种本领。

　2、培养幼儿的好奇心及对周围事物的探究及观察能力。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1、关于蜘蛛结网的影像资料

　2、蜘蛛网的、仿真玩具蜘蛛

　3、毛线若干条

　 活动重难点：

　活动重点：认识蜘蛛及蜘蛛织网的特点，促使幼儿养成对周围事物的探究和观察能力。

　活动难点：延伸活动——幼儿用毛线织网

　 活动过程：

　一、开始部分。

　稳定情绪，律动《小蜘蛛》。（这一环节是为了引出主题。）

　二、基本部分。

　1、观察玩具蜘蛛，提问：你们知道蜘蛛的丝从哪里来的？让幼儿猜想，发表不同的看法。

　（这一环节是引发猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。）

　2、观看一段蜘蛛结网的录像，让幼儿在这一过程中通过眼、耳自已寻找答案。

　（这一环节是调动幼儿的各种感官，带着问题自己寻找答案。）

　3、通过层层递进的提问：1、蜘蛛的丝是从哪里吐出来的？2、平日里你从哪里看到蜘蛛结的网？3、蜘蛛是怎样捕捉猎物的？

　4、蜘蛛是益虫还是害虫？（幼儿自由发表意见。）

　（这一环节是扩展幼儿的思维，培养幼儿热爱大自然的情感。）

　三、结束部分。

　分组用毛线学习蜘蛛织网。（把幼儿分成四组，分发毛线，学习蜘蛛织网）

　 活动反思：

　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的`快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园科学活动教案篇5

　 设计意图:

　孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有一定的生活经验。我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。

　 活动目标：

　1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。

　2、尝试用动作来表示不同的方法。

　 活动准备：

　天气牌（晴天、雨天、刮风）

　 活动过程：

　 一、观察天气

　1、小朋友看，今天是什么天气呀？

　2、引导幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。

　3、如果是下雨是大雨还是小雨。

　 二、认识天气牌。

　1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？

　2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.

　3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。

　 三、用动作表示天气

　1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。

　2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。

　3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。

　4、高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。

　5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。

　6、老师高举某一个天气牌，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。

　 四、游戏介绍游戏玩法

　找一个朋友，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。

　反思：在教学中我始终以天气的的变化为导线，根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别认识了这些标志符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一起继续去郊游，前呼后应。以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并认识了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识，学得轻松快乐。

幼儿园科学活动教案篇6

　活动目标

　1.在感知上下的过程中，乐意参与操作活动，体验游戏的快乐。

　2.通过找一找、说一说物体的上下位置，使自身的观察力、语言表达能力得到发展。

　3.学习以一物体作为参照物区别上下，判断物体之间的上下方位关系。

　活动准备

　PPT、房子、小动物、毛绒玩具

　活动重点

　能够以一物体作为参照物,区分物体所在位置的上下关系。

　活动难点

　培养幼儿的空间思维能力。

　活动过程

　一、创设情境“去小猫家做客”，初步感知上下。

　（以开放性的语言提出问题,充分发挥了幼儿的想象力,给幼儿创造想说、敢说、乐说的空间;并通过让幼儿观察，使幼儿自己找线索，发现是小猫的家，发展幼儿的观察能力。)

　1.请你说说这是谁家?(利用生活和游戏的实际情境，引导幼儿理解方位概念，同时发展幼儿的语言表达能力以及观察的能力。)

　2.猫妈妈家有什么?床上有什么，床下有什么;桌子上有什么……

　二、出示PPT,引导幼儿观察，进一步感知上下。

　以情境贯彻其中能够激发幼儿的兴趣;幼儿的思维是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，本环节以画面形式形象的展示在幼儿面前，便于幼儿理解和接受。

　1.以“小猫捉迷藏”的形式，引导幼儿说说小猫分别藏在哪里?

　2.再次以其他动物“捉迷藏”形式，引导幼儿说出小动物们在哪里?

　游戏是幼儿的主要活动方式，通过送“小动物回家”不仅让孩子们再次感知“上下”同时培养了幼儿的爱心与责任心。

　3.以游戏“小动物回家”形式，请幼儿按照老师的指令把小动物送回家。

　三、幼儿操作，巩固上下方位。

　数学既来源于现实生活,又是对现实生活的抽象。数学概念本身是抽象的，如果不借助具体的事物，儿童就很难理解。在本环节教师为幼儿提供了幼儿比较喜欢的贴近幼儿生活的各种毛绒玩具供幼儿操作，全体幼儿能够在老师的指令下巩固方位“上下”，通过操作可以看出所有的孩子已经充分感知并理解了方位“上下”。)

　幼儿每人分一个毛绒玩具，教师发出指令，幼儿完成，分别把玩具放在桌子上面，椅子下面，手心上面，桌子下面,头顶上面等。(

　活动反思

　优点:

　1.在情境创设中激发幼儿学习的兴趣。

　由于数学具有抽象概括的特点,而幼儿的思维又具有形象性，所以本次活动我给幼儿创设适宜的情境来激发幼儿的兴趣，幼儿在情境中学习数学，提高了幼儿对数学学习的积极性，让数学活动不再枯燥无味、让幼儿在轻松的氛围中学习上下，并能够区分上下。

　2.环节的设计层层递进，符合幼儿的年龄特征。

　能够抓住幼儿的年龄特征,让幼儿在操作中获得经验。操作活动,不仅是让幼儿观看教师的演示和直观的图像以及听老师讲解,更要把内容设计成幼儿主动探索的过程,让幼儿自己探索发现数学的关系,获得数学经验。为了让每个孩子能够充分操作，我给每位幼儿发一个毛绒玩具，听老师发出指令，根据指令做相应的动作，再次巩固方位“上下”。如：“把玩具放在头顶上面;放在桌子下面;放在手心里;放在头顶上……”这样的教学思路是：通过寻找、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的方位关系。这就是运用游戏提升学习难度和要求，在做游戏的过程中不知不觉地达到了学习的目的。

　不足及改进措施：

　在第三环节以小动物找家时，引导幼儿用完整的语言表达，在……的上面， ……在……的下面，而不只是说：“下面、上面”等。

幼儿园科学活动教案篇7

　活动目标

　1．通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。

　2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

　3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

　活动准备

　1．投影仪及十二生肖的投影片。

　2．幼儿每人一件属相挂件及头饰。

　3．操作卡片人手一套。

　4．录音机及磁带。

　活动过程

　一、了解十二生肖

　1．教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?

　2．人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。

　3．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。

　教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

　学习词：生肖、属相。

　二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序

　1．听录音故事“十二生肖”。

　教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?

　2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

　3．欣赏儿歌“十二生肖”。

　鼠、牛、虎钻山洞，

　兔、龙、蛇爬大山，

　马、羊、猴练跨步，

　鸡、狗、猪练跳高，

　按着次序排好队，

　锻炼身体争第一。

　三、讲解十二生肖的循环规律

　1．一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?

　2．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?

　3．今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?

　老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

　四、幼儿操作尝试

　给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。

　五、音乐游戏“十二生肖”

　幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。

月亮观察记录表怎么做幼儿园

　角色游戏开始了，大家纷纷选择了自己喜欢的角色开始扮演，你扮演的角色是什么呢，下面是我整理的幼儿园游戏观察记录，欢迎来参考！

幼儿园游戏观察记录篇1

　幼儿姓名：小顾

　观察地点：教室

　观察者：小泽

　游戏名称：分种子

　目标

　1、具有初步的探究能力。

　2、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。

　观察要点

　1、能区分各种不同的种子并进行归类。

　2、掌握各种子的名称，知道种子的不同用途。

　观察记录

　上周我们组织了教学活动《好玩的种子》，请孩子们从家里收集了很多种类的种子来幼儿园。孩子们还用种子制作了种子粘贴画，等到孩子们的种子粘贴画做完后他们还意犹未尽，新朔说：“好好玩啊！我还想玩。”轩轩说“这么多的种子我还都没有全都认识呢！”于是我们便把各种种子都投放到科学区，让孩子们能够在游戏的时候继续去探索。

　蒋涵和雨涵正在玩“分种子”，他们俩很熟练地将盘子中的各种豆子往分类盒中放。蒋涵一边放种子嘴里还一边说：“这是黑豆、这是蚕豆，这是什么豆啊？这么大。”雨涵看了看说：“我也不知道，是白豆吧！”（其实是芸豆）蒋涵听到了说：“那就是白豆吧！你快点放呢！我都要分完了。”说完把分好的豆子从分类盒里拿出来，重新开始分。而雨涵则继续慢吞吞的一颗一颗豆子的在分。悦然也来到了科学区，她拿着恐龙和小石子开始玩了。一旁的蒋涵就有点分心了，他也拿起了一只恐龙开始给恐龙喂豆子吃了。边喂还边说：“我喂个豆豆给恐龙吃。”雨涵听到了，停下了手里分豆子的活看着蒋涵喂恐龙。蒋涵喂了几次就开始玩恐龙了，把分种子的游戏停下来了。后来直接就和悦然一起做“恐龙娃娃家”的游戏了。悦然把小石子都摆在一起说：“这是恐龙的床，它在睡觉呢！”而蒋涵也同意了悦然的说法把另一头恐龙也拿过来让它睡觉。雨涵继续分着豆豆，偶尔看他们两个玩恐龙。游戏结束了，她的豆豆还没有分完。

　观察感悟

　在游戏过程中可以发现蒋涵对于种子的不同特征已经能够很好地掌握了，因为他能够正确地将各种种子进行分类，对于一些常见的种子也能掌握其名称，只是有些不常见的种子（芸豆）没有很好地掌握。正是由于他觉得他已经会区分种子了，所以就显得有点漫不经心，一直催促雨涵快点分，甚至到后来放弃分种子游戏，开始悦然玩起了恐龙。而雨涵则一直在完成她的分种子任务，虽然偶尔会开会儿小差，但是整个游戏却没有中断过。游戏结束时我问过雨涵：“这些种子你都认识吗？”雨涵摇摇头。

　《指南》中指出“尊重幼儿发展的个体差异。”所以我们在投放材料时要根据幼儿的学习发展来投放，对于蒋涵这类能力较强的孩子我们可以让他在分完种子之后给他提供各种种子用途的让他自己探索，这样蒋涵可能对这个游戏的持续时间要久一点，而且学到的知识也更多一些。

幼儿园游戏观察记录篇2

　一、案例现象

　今天，在旺旺糕点铺前，好多人都在排队买东西。希希一家也来到了旺旺糕点铺里，他们听到服务员在介绍店里新出炉的饼干既便宜又好吃，这几天是在搞促销活动，所以希希就决定买一些尝尝味道，他们一家找了桌子坐下来慢慢品尝。希希说：“这个鸡蛋夹心饼干味道好极了，里面的鸡蛋又香又甜。”希希对宝宝说：“宝宝，你觉得鸡蛋夹心饼干好吃吗？”宝宝点点头说：“好吃、好吃，我们下次再来吃吧。”吃完饼干后，希希又去把好消息告诉好朋友，让好朋友也来品尝。

　二、案例分析：

　希希小朋友是个性格较内向的孩子，在平时的游戏中与同伴交流的话题并不多。但在今天的游戏中，她主动去把好消息告诉好朋友，让好朋友也来品尝鸡蛋夹心饼干。由此可见，在游戏中，在提供必要的材料后，在细节处设置一些小空间可以让孩子们尽情地展示自我。

　三、措施与效果：

　在以后的游戏中，教师要努力发挥环境和材料的催化作用，为幼儿的游戏注入活力和生机。如旺旺糕点铺里可以推出买就送小礼品的活动，也可以推出迎新年打折等的优惠活动，这些小空间能持续不断地丰富幼儿的游戏，提高幼儿的游戏水平。

幼儿园游戏观察记录篇3

　实录一：

　午休自由活动了，孩子们拿着各自的玩具玩开了，有围在一起看书的，同伴们一起玩彩泥的，女孩子们过起了娃娃家……只见一群男孩子拿着奥特曼的玩具当起了奥特曼和怪兽，瞧“卿卿”奥特曼正在消灭“峰峰”怪兽呢。加入的孩子也越来越多，都在投入地在玩，而我发现有一个孩子一直在旁边观望，望着他们的行动，看着他们的“表演”，显露出羡慕，当“奥特曼”与“怪兽”对打时，他也露出了惊恐的神情，心情时高时低，随着他们改变，当奥特曼最终“胜利”时伟福的脸上也露出了甜甜的微笑。

　思考：

　从孩子的表情可以看出，其实柯伟福是也很想能加入他们，因为在男孩子心中奥特曼是勇敢无畏的，是他们崇拜的对象，是心目中的神，孩子们玩时的欢声笑语和行动已经感染了他，可是他不知道自己该用何种方式参加，也没有孩子们的主动邀请，他也不确定同伴们是否会接纳和喜欢他，所以他选择了观望。

幼儿园游戏观察记录篇4

　观察目的 1.是否积极参与语言区活动，认真阅读故事书，并讲述故事。

　2.能否为同伴起到好榜样的作用。

　观察记录

　区域游戏开始了，我看见赵彻小朋友第一个搬着椅子走进了语言区，坐好后在一叠书中慢慢地挑选着，一边挑选，一边自言自语道：“这本书看过了，这本书也看过了……”当拿起《皇帝的新装》这本书时，迟疑了一会儿，并对封面仔细看起来。看他的表情和手势，他很想知道并读一读书的名字，但是不认识，所以愣了了好一会儿。我及时过去告诉了他这本书的名字，他很开心，跟念了一遍书名后，认真翻阅起来，一边小心地翻阅着，一边轻轻地讲述……这时他看到金婉婉也搬了小椅子过来看书了，就连忙让她坐在自己的身边，说：“我们一起看这本书吧！我还可以给你讲一讲呢！”金婉婉愉快地点点头并坐了下来，于是他俩亲密地边看边讲了起来。

　游戏结束讲评的时候，我引导大家观察了一下她们看过的这本书，大家发现书的角都是平的，我及时表扬了她们，希望其他小朋友也能爱护书籍，看懂看好每一本书，并给了他们一朵漂亮的小红花。

　分析与措施

　这段时间随着优秀儿童读本不断投入语言区，激发了孩子们的阅读兴趣及阅读的积极性。由于孩子的年龄特点，虽然他们喜欢看图书，但是还没养成看图讲述的习惯及爱护图书、有序翻看的好习惯。今天我抓住赵彻这个典型事例，及时让孩子们分享他看书的乐趣，并引导孩子学习他好的习惯和方法，还在集体面前对他进行了奖励，相信对孩子们会有一定的促进作用。

幼儿园游戏观察记录篇5

　情景描述：游戏时间到了，今天玩的是自主性游戏，小泽插的是“建构区”，他拿起了一些雪花积木，并且用雪花积木打了一个大圆圈，高兴地跑过来对我说“老师，你看，我搭的”，我走过去，及时表扬了他：“恩，真不错！你搭得真好，再想想，把这个搭得更漂亮，好吗？”“好的”可是过了一会儿，他并没有再去搭建，而是走到别人搭建的建筑前，看看你的，看看他的，再回头看看自己搭建的，我走过去，看着他旁边的涛涛说：“涛涛，你跟小泽一起合作搭建吧！你看，我觉得你的房子很漂亮，他的雪花积木也搭得好看，如果你们合作的话，相信你们的作品一定非常棒！”“好”！涛涛爽快地答应了，而小泽也低着头笑了笑。

　评析：作为老师的我们，面对这部分缺乏自信的孩子应该做到主动与其交流，并且可以采用同伴互助的方式来鼓励孩子更积极主动地参与各项活动，今天，小泽能够有勇气走过来给我看他搭的圆圈，说明孩子有了一点自信，这是一个很大的成功。相信多给他鼓励和信心，他会变得更加自信。面对孩子的点滴进步，我进行了及时的鼓励，并且请来了能力较强的涛涛与他一起合作搭建，这样的方式也是让他在和同伴一起合作搭建的同时相互之间有语言上的交流，也是为了提高他的发展交往能力。从今天游戏的方面来看小泽，还是进步很多的，能主动抛过来跟我交流已经跨出了很大的一步，开始和同伴交往也是一个很好的开端，相信进过接下来的继续观察，孩子一定会得到更大的提高。

幼儿园游戏观察记录篇6

　观察目的：观察幼儿在玩打电话游戏时语言的表达能力，以及幼儿的想象力。

　儿童行为表现与分析：20xx年12月23号老师开展了一次名为《打电话》的游戏，首先是老师负责打电话给幼儿引导幼儿回答老师所提出的问题，幼儿在老师的引导下都可以做出很简单的回答。后来我就试着让幼儿俩俩自己玩游戏，发现大多数幼儿都只会说一些老师说过的话，没有加入自己的想法，也没有达到游戏的目的。

　反思：幼儿之所以没有创新的对话跟幼儿平时的训练是有关系的，所以教师应该在发现问题后要多开展有利于幼儿语言表达能力的活动。

幼儿园游戏观察记录篇7

　实录一：

　思考：

幼儿园游戏观察记录篇8

　1、踩影子

　今天的天气格外晴朗，太阳公公出来和孩子们游戏啦!

　三位女孩子围坐在一起晒太阳。不知是谁对自己的影子产生了兴趣，起身踩住旁边一位女孩的影子。

　“你不要踩着我的影子嘛。”琪琪有点不乐意的样子。

　“哈哈，你来踩我的呀，我踩我踩。”媛媛一边说一边开心的'玩。

　几个女孩一下被吸引啦，围着踩对方的影子。

　“嘿嘿，不见啦，你踩不到我。”雨雨机灵的往晒不到太阳的地方一躲结果全部都藏起来啦!

　“不行啦，我们都躲起来了，那踩谁的影子呢。”媛媛发现全部都躲起来了，都不好玩。

　“耶，我们出来了，你来踩我呀!”琪琪和雨雨两人一会躲着，一会出来，让媛媛都踩不过啦!

　三个孩子玩的特别开心。

　踩影子活动虽然不起眼，但在孩子的世界他们却觉得特别的好玩，通过她们的游戏我感悟到我们不能用大人的眼光衡量小朋友的世界，孩子一举一动都会有着他们的意义，我们应该多与孩子交流，感知他们的想法。不盲目的用成人的感观扼杀他们童真的心灵。

　2、孩子的世界

　孩子们的户外活动丰富多彩，今天的太阳特别舒服，孩子们玩耍的心情大大增加。

　“老师，我们出去玩吧，外面好大的太阳呢!”洁洁兴奋地指着教室外。

　“就是嘛，外面好舒服呀，老师你不是我们要多晒太阳才长得高嘛。”雨雨迎合着洁洁，用渴望的眼神望着我。

　“好吧!我们组织小朋友一起出去玩一会吧!”满足宝贝的想法。

　“好耶，好耶老师要带我们出去玩啦!快点排好队。”洁洁高兴的欢呼组织孩子们排队。

　来到操场孩子们特别的开心，随着太阳奔跑。

　“老师，你看我们在做什么。我们可以把新新抬起来，走很远。”洋洋和烨烨抬着新新在我跟前炫耀着自己是多么的能干。

　“哇，你们太厉害了，力气真大。这是玩的什么游戏呢?”表扬他们

　“呵呵，我们在玩抬轿子的游戏呢，可好玩啦!我们的力气非常大可以把新新他很长一段路。”洋洋自豪的说着

　“那你可以把你这个本领交给其他小朋友吗?和小朋友一起游戏，你当小老师。”启发宝贝把自己会的游戏分享给他人。

　“可以，但是我不会教，怎么办?”孩子害怕

　“没事，我在一旁帮助你给你加油，你能行的。”不断鼓励他，宝贝有点蠢蠢欲动。

　“就是两个小朋友手拉手一只手低一只手高，另一个小朋友坐在低的手上就可以啦。”洋洋还是红着脸给小朋友讲解了步骤。

　“老师，我还知道另一种方法就是两只手交叉，小朋友用脚放在交叉的洞里，这样抬着走”一旁的辰辰急着说出自己知道的方法。

　“哇，我的小朋友们真不错，那你们找到好朋友一起游戏吧，要学会保护自己，不让自己受伤，好吗?”鼓励孩子自由玩耍。

　通过今天的户外活动发现宝贝们都有自己的想法，在他们有想法时我们教师应该提供足够的时间、空间让他们说出自己的想法，自由探索游戏、活动中的乐趣，不是约束孩子的想法，局限他们的思维。孩子的世界色彩斑斓，我们要发掘他们的特别之处，留有足够的空间，让其发展尊重他们。

幼儿园游戏观察记录篇9

　观察实录：小衡今天选择了自主角色游戏并当起了**院的老板，他选了笑笑和小琦当**院的员工，游戏开始前，他先跟笑笑说：“你跟小琦去画计划表吧，我来做座位号。”笑笑按照老板的要求开始画计划表规定价格，小衡根据**的内容画了好几张**票并且写上了不同的座位号。**院的生意很好，小琦负责检票，小衡负责播放。小衡放了一分多钟后就暂停了**说结束了，顾客开始不满**被暂停与老板吵了起来。

　行为分析：

　小衡是一个做事有计划的孩子，从他游戏的行为中可以发现，他招收员工后可以清晰合理地给她们安排各个工作进行分工合作。他的游戏经验比较丰富以及语言表达能力也较高，所以在开展新游戏时是比较顺利的。但在游戏过程中，为了不让外面的顾客等待就暂停了正在播放的**，与顾客发生了矛盾。小衡没有为现在观影的顾客考虑，脱离了现实生活经验，所以导致了游戏的中断。

　指导与调整：

　1.梳理幼儿游戏经验，在游戏发生矛盾后我首先考虑了材料的投放，在**院中播放的**都在3分钟左右，不存在**太长的问题，在游戏中，小衡是老板，看见顾客在外等待便想直接中断**，开始第二场，所以引发了与正在观影中顾客的矛盾。在游戏后我与小衡和其他小朋友们交流在日常生活中我们看**的经验。如在本场**开场后，买了票的顾客是否能进入**播放厅看**？在**院看**会中途停止吗？**院还有哪些服务可以提供等等问题，通过讨论交流和分享来丰富幼儿的经验。

　2.丰富幼儿交往经验。在游戏中，由于小衡的操作不当，与其他小朋友发生了争吵，出现了消极情绪。在游戏结束后，我与小衡单独进行了沟通，在游戏组织方面，小衡是很有条理的，但在发生矛盾时应该要采取合适的方法解决问题。我通过情境回忆，与小衡一起讨论事情还有哪些解决方法，帮助其丰富交往经验。

幼儿园游戏观察记录篇10

　时间

　游戏区域区角活动

　实录

　教师介入指导

　今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了操作区的拼图，这个玩具是结合主题投掷的中国地图的拼图，拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，源开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。

　这时，她向我走过来说：“老师，你能过来帮我拼一下吗？”然后我走过去，对她说：“源，老师不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。”她一听，先是皱起了眉头，我坐在她身边对她说：“源，老师坐在你边上看你完成的怎样。”我见她大概拼出了头绪鼓励她说：“源，你真棒，都已经拼好了这么多了，你看这部分和好那部分是连一起的呢，老师相信你们一起合作一定能拼完。”说完，她原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地点点头，继续自己手中的工作。不一会儿。好，澄，琪把自己拼完了的那部分拼图，加上何清源那些合在一起，有的还顺势拿起其中的一小块给同伴，她们一边说一边拼图，我走到她们身边说：“你们真不错，已经快完成拼图了，呀！源也拼了一大块了。”孩子们听了鼓励开心的继续拼着自己的拼图。

　分析：

　源小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。

幼儿园游戏观察记录篇11

　观察目的：

　⒈用涂色的方法给自己喜欢的物品装饰。

　⒉体验绘画活动的快乐。现象描述：在美工区里，DYT小朋友选择了一件衣服开始涂颜色。DYT小朋友说：“我给衣服涂上漂亮的颜色。”小瑶小朋友也来给衣服涂颜色。我请幼儿观察小朋友衣服上的花纹是什么样的、颜色是什么样的。DYT小朋友等幼儿看了一会，就各自选择了自己喜欢的颜色涂了起来。DYT小朋友涂好了拿给我看，说：“这是我妈妈家里的衣服，这个颜色是妈妈最喜欢的一件衣服。”

　思考与分析：

　《指南》社会领域人际交往，目标⒈具有自尊、自信、自主的表现，能按自己的想法进行游戏或其他活动。DYT小朋友比较喜欢参加涂颜色的游戏活动。在游戏中，DYT小朋友对于老师提供的游戏材料感兴趣，能积极尝试操作，大胆地制作自己的作品。DYT小朋友在活动中，有自己的想法，能自己挑选颜色，均匀涂色。努力尝试完成作品。在以后的游戏中，可以引导幼儿仔细观察同伴服装的颜色、花纹，丰富幼儿相关经验。

　建构区里的小朋友在拼搭小花，DYT小朋友也来了，我建议幼儿拼搭大的花和小的花，DYT小朋友搭了一个大的花，我建议幼儿围起来一起搭花，DYT小朋友说：“我要搭一个大花篮，可以把搭好的花放进去。”他们一边拿着积木一边拼搭着。这时，小豪把一些积木散落到了地毯上，很开心地在和旁边的小朋友说话。DYT小朋友看到了，把积木主动捡起来了。

　在玩建构区的游戏中，幼儿积极参与，学会了拿一片搭一片积木，在活动中能完成拼搭小花、大花。相互合作，大胆想象建构。《指南》社会领域的目标3 具有自尊、自信、自主的表现，DYT小朋友在活动中能按自己的想法进行活动。在活动中，幼儿的建构水平显示出了差异。这体现了《指南》中幼儿发展的个体差异。我们应该尊重幼儿的个体差异，关注个别幼儿，引导幼儿爱护游戏材料，一起来拼搭作品，使幼儿之间能相互学习，不断提高建构水平，使幼儿在原有水平上得到提高。

幼儿园游戏观察记录篇12

　在这本书中，我看到一个个精彩的案例，让我明白怎样去有效的观察和解读儿童，也让我领悟到一个道理：你拥有怎样的儿童观，你就会怎样去解读儿童。所以，很多时候，我们会因为孩子的一些行为感到困惑不解或者反感恼火，那一定是因为我们的儿童观还不够科学，没有正确的解读他们，如果像书中老师那样，以正确的儿童观去观察儿童，解读儿童，支持和指导儿童，我相信我们一定会在工作中感到非常幸福。

　除了儿童观的启发，让我受益匪浅的还有方法论：观察和记录的方法，书中导论部分有详细的讲述，从观察记录的方法到解读要点及反思都很系统，在此不做赘述。观察解读儿童，同一个案例当关注点不同时，会有不同的解读方法，也会用不同的指导策略。所以，首先我们必须要深入研读理论书籍，比如《指南》、《纲要》，了解幼儿心理年龄特点，教育理论、游戏理论等，这样才能对幼儿的游戏有正确的解读，科学的指导。

　总之，在以后的实践中，我会多研读，融会贯通，多反思，理论与实践结合，争取也像本书案例中的老师那样，提高自己的写作能力，也更好的支持孩子们的学习和发展。

观察天气变化的日记 65字

月亮观察记录表制作技巧：

打开excel表格，绘制一个表格框架。学生们可以再表格中填写表格标题：“月亮观察记录表”。填写年级，班级和观察人。

还有时间，日期，地点，天气，月亮形状和。将传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗语言精炼卸载表格中，将自己的感受也加入到最后即可。

如：中秋节这一天，家中有亲人在外没有回家的，分月饼时也要为他留一份。中秋节，民间还有给小孩送兔儿爷的习俗。中秋节的传说故事很多，为人们所津津乐道的有“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”等故事。

中秋节习俗小知识

北宋太宗年间(976―997年)，才正式确定农历八月十五为中秋节。中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、丰收节、八月节或团圆节。据说八月十五这天，月球距地球最近，月亮最大、最圆、最亮，月色最美好。

因此，中秋夜，家家户户在庭院、楼台摆起月饼、瓜果等，全家人围坐在一起，祭月、赏月、吃月饼、饮美酒，喜庆团圆，共享天伦之乐。圆如满月的月饼象征着团圆，是中秋节的必备食品。

幼儿园小班观察记录心得

日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种.

1、生活日记.

生活日记,就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来.要写好生活日记必须注意以下几个问题：

（1）内容要真实.生活日记是自己经历的实在记录,而且要给自己看的,内容真实才有查考的价值.

生活是七彩的,它多姿多采地呈现在我们每个人的面前.学校、家庭、社会,都会有时代的浪花飞溅,只要我们能自觉地去观察生活,观察周围的人和事,你就会发现一个“宝藏”,就会有源源而来、取之不尽的真实材料.

（2）事情要有意义.有的同学说,日记就是把自己一天中亲身经历的,或所见所闻所感的东西记下来,记得越多越详越好.如有个同学写正月初一的日记,把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子,而后给陈老师拜年,到学校游园活动,中午到外婆家吃饭,下午和表弟一起上街,晚上回家看电视,临睡前写日记.简直是眉毛胡子一把抓,成了典型的流水帐.日记的篇幅毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去.一般要选择印象深刻的,有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写.

（3）语言要简明、通顺.写生活日记,内容可长可短,但语言必须通顺明白.

（4）可以给日记加个题目.日记,一般不要写题目.有的同学为了提高概括能力,给自己的每篇日记都加了个题目.怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确,能准确表达日记的思想内容,不要太大,也不要太小,二是题目要新颖,三是题目要简洁.题目不能太长,几个字就能提挈全文.

2、观察日记,即观察记录.就是把日常生活中的某一侧面,通过有目的的,细致的观察,把它记下来.可以写零碎的片断,不必讲究文章结构；也可以写得比较完整,类似一篇记叙文.经常写观察日记,可以提高观察能力,养成观察习惯,还可以积累写作素材,提高语言表达能力,这种日记最适宜我们小学生记.

要写好观察日记,必须注意以下几点：

（1）观察目的要明确.观察,有多种多样的目的,或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”.只有目的明确,观察才有方向,才有重点.就是观察同一对象,由于目的的不同,方法和角度就不同,结果也就不一样.

（2）观察要全面细致.全面,就是要对事情发展的全过程,事物构成的各部分,以及事物之间的相互联系,观察清楚；细致,就是要求观察深入、彻底,抓俗语事物的特点,规律和本质.

（3）观察要持之以恒.观察事物难于一次完成,需要反复进行.这就要同学们有恒心.

（4）观察日记的语言要准确.观察日记有很强的科学性.因此要求使用语言要准确,不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语.

3、随感日记.

这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部**或生活中的某一件事情,抒发自己的感想.日记中以议论为主,叙述是为了议论,有时整篇日记都是写自己的感受.

要写好随感日记,要注意以下几点：

（1）重点要写“感”.随感,就是在读了一本书或一篇文章,看了一部**,经历了某一件事后,自己的感想.因此重点应该放在“感”字上.至于书本内容,**情节,事情经过,都不能人作为重点来叙述.

（2）写“感”要联系自己的思想实际.写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论,只有联系自己的实际,才能写出真情实感.

（3）写“感”要实事求是.有的同学写“感”,喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”,而且还脱离实际,任意拔高要求.人家看了很别扭,显得不真实.其实“感”不在高,而在“真”.有什么想法,就写什么感受,即使是一些暂时想不通的问题,也可以实事求是地写出来.

漂亮的太阳花——海南幼儿园中1班观察记录

　当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么要如何写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班观察记录心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班观察记录心得1

　小班健康吉尼斯拍皮球活动正在进入尾声，但幼儿园的庭院里却丝毫不减角逐的竞赛气氛，反而愈来愈紧张。因为我们班的连续拍皮球大王香香以2996个暂时胜出后，小三班的小女孩也在渐渐接近3000这个数字，是否能超过我们的香香，大家都认为如果这个小女孩如能超出3000，那冠军非她莫属。作为老师，当然希望冠军在自己班中，也觉的我们班的孩子有这个实力赢得冠军，但目前形式看来，小三班的那个女孩轻松的样子有些悬。不一会儿小三班孩子拍皮球区域那边爆发出一阵欢呼：“哇，到3000个了，我们赢了。”，那个小女孩也自己停了下来。“哦，这个小女孩好厉害啊。”，我也不由得佩服这个小女孩，可我在心里还是不肯替我们班的孩子服输，雅雅今天也超常发挥，拍了2938个，但还是不敌小三班的那女孩。

　但是……我们小一班还有一个种子选手——露露，上次她在班中最高拍过20xx个，今天还是有实力竞争的。因为她开始的晚，所以她刚开始时还没引起大家的注意。现在场地上就剩露露小朋友了，冠军到底是谁呢?我问给她数数的实习生老师“她多少个了?”“2400”，大家都围拢过来，“现在多少个了?”“2800个。”，露露拍球会移动位置，球越来越离小朋友和老师近了，我可替她着急起来，怕球会掉了，保育员陈老师在旁边也帮忙着给她腾位置，让坐在边上的孩子再往旁边移。陈老师在移的时候，我心里还是忐忑不安，怕椅子会不小心碰住她的球。可球就像完全听她的话，在她手下是如此的顺服，即使当她的球离小朋友、老师越来越近时，她脸上丝毫不露紧张的神色，继续不紧不慢的继续拍。“现在多少个了?”“3400个。”做为她的老师我可是一点都不保留替露露得胜的欣喜。“嘘，让她继续拍。”刘老师在旁边轻声示意，露露不理周围大家的言语，仍然不紧不慢的沉浸在自己的拍球世界里。过了一会儿，我真的舍不得了，“露露，你手酸吗，手酸了别拍了。”露露摇了摇头，轻轻说：“不酸。”又过了一小会儿，我又跟她说：“露露，你手酸吗?”，露露还是摇摇头。最后，露露小朋友以连续拍球4474个结束，成为实验幼儿园小班连续拍皮球吉尼斯的第一个创记录者，将载入幼儿园的园志!

幼儿园小班观察记录心得2

　老师的关心使孩子健康成长

　聪聪是幼儿园小二班的孩子，长得白白净净、虎头虎脑的。每天由奶奶接送，而且对他疼爱有加。奶奶每天总是在家把他打扮得漂漂亮亮，脸洗的白白的，然后擦上宝宝霜，闻上去香喷喷的，然后送到幼儿园。

　然而就是这么一个可爱的孩子，刚入园时居然不会说话，所以聪聪又是一个特殊的孩子。他的家人嘴上虽然不说，但是心里肯定着急。正常的孩子在这个年龄，无论是和同伴交流，还是和大人说话，语言表达方面是没有问题的，可是聪聪做不到。他有时嘴里会发出呜里哇啦的声音，不知在讲些什么。老师们看在眼里急在心里。他是听不懂别人说话呢？还是耳朵有问题？经过一段时间的观察，种种猜测都被否定。这样的孩子小朋友都不愿跟他玩儿，老师们更是对他单看一眼。平时有机会就单独对他进行语言训练，说一些简单的词汇。聪聪说起来虽然很吃力，但还是很努力地。有一次，当他吃力地说出“老师好”时，大家都很高兴，我下意识地在聪聪的脸上吻了一下，匆匆笑了，笑得好开心啊！这是他的进步，也喜欢老师的这个奖励。

　真是功夫不负有心人呢，渐渐地，聪聪学会了很多词，比如：你好、谢谢、大家好······每当他学会一个词，都会得到老师的吻，这个时候，我发现聪聪是最幸福的了，因为老师的吻是他进步的动力。就这样半年过去了。有一次上音乐课，学的'是《颜色朋友在哪里》这首歌，每次学完我都会让所有的孩子上台前来展示，聪聪也不例外。表现好的孩子会得到大家的掌声，还有老师奖励的小粘贴。得到奖励的孩子脸上都洋溢着成功的喜悦。轮到聪聪唱了，虽然在说话上匆匆有进步，可唱歌聪聪还是弱项。让我倍感意外的是，匆匆竟然唱的调很准，并且吐字清楚，虽然没有唱完整，但是我觉得他是班里唱的最好的一个。我带头鼓起掌，把小粘贴贴在他的额头上，而且深深地吻了一下他的小脸，老师的每一个吻都代表着他的一次进步，大家都为他感到高兴。

　在这期间，我们积极和聪聪的家长合作，他的家人从没放弃过对聪聪的培养，家园合作才是教育的最大成功。孩子们现在都愿意和聪聪玩儿，他也渐渐的融入了让这个群体。幼儿园是孩子的第二个家，家庭的温暖，老师的关心是孩子成长的基础，让我们携起手来，让孩子健康、快乐的成长。

幼儿园小班观察记录心得3

　要真正学会教育孩子

　小班的孩子刚入幼儿园，年龄比较小，不懂事，要想使他们养成良好的生活卫生习惯，最有效的办法就是要耐心指导、启发、帮助。

　一天，一个小朋友对我说：“老师，刚才去厕所时乐乐拣到一支铅笔放在他口袋里了，他没给老师。”我当我找到乐乐时，看见他正在小朋友炫耀说：“我拣了一支铅笔，他就是我的就是我的。”听到孩子幼稚的一番话，我意识到孩子还很小，还不十分清楚“自己”和“别人”的概念，不知道拾到东西要交给老师或失主。

　通过这件事，我在班里开展了《拾金不昧》活动，一开始，我给孩子家们讲了《拾金不昧.》的故事，让小朋友们说说故事中的小朋友是怎样做的。然后小朋友展开讨论：一个孩子说：“我捡到一角钱交给了老师;”另一个孩子说：“一天我拣到一个玩具是红红的，我给了他。”乐乐听了，对我说：“老师，我错了，以后我再拣到东西一定还给人家或交给老师。”说着，从口袋里掏出钱铅笔来交给了我，并说：“老师，你给她吧。”我当着全班小朋友的面，表扬了乐乐这种拾金不昧的精神，并将铅笔还给了失主，小朋友们都高兴地鼓起了掌。

　通过这件事，使我意识到留给孩子们的是做人的一点启示，而留给我的却是在教育过程中值得保留的一条经验：要理解孩子，要学会教育孩子，要学会启发引导孩子。

　平平是刚入园的孩子，他性格比较内向，无论我们做什么事，搞什么活动，他总是坐在那里一动也不动，问他时，他说：“老师，我不会。”有时甚至不出声，真拿他没办法。我想来想去，于是在一次美术课上，孩子们在画画，我便尝试着先带他看别的小朋友是怎么画的，并带领他一起画一遍，在老师的带领操作下，渐渐他的动手操作能力增强了。别的活动也是如此，我先带他看别的孩子玩，并带他跟别的孩子一起玩，渐渐的，他觉得跟别的孩子一起玩是很快乐的事情。

　在幼儿园，很多孩子因为羞涩而在集体面前不敢做自己想做的事，他们并不是头脑太笨、手脚太拙，而是在家习惯了依赖大人，现在离开了家人，面对一个陌生的环境做什么事都想做而不敢去做，最好的办法就是先让他们认识幼儿园里的小朋友和老师，熟悉幼儿园的环境，使他们感到在幼儿园就像在自己家里一样，并和他做一些简单的游戏、活动等，并抓住他一点一滴的进步不断表扬鼓励，他们做事情就大胆起来了。一次我刚要拖地，平平抿着小嘴走过来微笑着说：“老师，我帮你拖地吧”!我高兴地用手摸了摸他的头并表扬他说：“平平，你真是一个懂事的好孩子。”他高兴地抿嘴儿笑了。

　通过这件事使我认识到在平时的工作中，教师要注意了解孩子的心理特点，帮助孩子做想做而不敢做的事，要真正学会教育孩子。

幼儿园小班观察记录心得4

　做一个对自己负责的孩子

　新的学期又开始了，过了一个新年，班里的孩子们都变得更加顽皮了。

　今天下午我看到天气特别的好，就带着孩子们到户外去玩轮胎了，振雨在玩轮胎的地方一个劲的来回的跑，跑着跑着不小心摔倒在了地上，我刚要跑过去看他摔到哪了没有，只见他一骨碌从地下爬了起来，使劲的跺了几下地，然后又蹲在地上哇哇的大哭起来，我赶紧走了过去想扶他起来，可他蹲在地下一动不动的，突然，只见他从地上抓了些什么反手向我扬来，在我还没来得及做出反应时，只觉得脸上一麻“哎吆！”看着他那愤怒的眼神，摸着我发麻的脸颊，怎么办？刹那间无数念头从我脑中闪过：狠狠的批评他？对他冷处理？或者......

　我慢慢的把他拉了起来，然后拉着他的手说：“振雨，老师知道你摔倒了，现在肯定很疼，摔到哪里了？老师来给你揉一下好不好？”他看着我，哭声慢慢的变小了。

　通过这件再普通不过的小事我受到了一个启发：教育成功的关键是培养一个有责任心的孩子，一个懂得对自己负责的孩子，而不是让孩子在遇到挫折的时候只知道哭闹。

观察时间：2018年12月12日10:10-10:25

观察地点：中1班活动室

观察对象：张慕瑶（瑶瑶）

观察目的：幼儿在游戏时的主动性

观察实录：

区域活动时，小朋友们都三三两两地一起玩游戏了，只见瑶瑶端来一筐雪花片，坐在自己的小椅子上。一开始她从筐子里拿了许多种颜色自由拼搭着，接着就在筐子里翻找着**的雪花片。不一会儿她又把从筐子里挑选**的雪花片铺满了桌面，又开始拼搭。**的雪花片不够了，但是自己的玩具筐里已经没有**的了，怎么办呢？

她左看看右瞧瞧，问坐在旁边的涵涵：“你的玩具筐里有**的雪花片吗？”涵涵热心的说：“有啊！你要吗？我来帮你找吧！”瑶瑶开心地点点头。两个人一起合作找瑶瑶需要的雪花片。不一会儿她举起手中的作品告诉我：“老师，你看！我搭了个金闪闪的太阳。”

反思：

1.瑶瑶在游戏时有合作意识，在遇到困难时会主动寻求同伴的帮助。

2.瑶瑶喜欢拼搭，能够选择自己喜爱的**的雪花片拼搭了太阳，并对自己的作品自得其乐。